Saint James
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阿拉巴马州蒙哥马利

小学视觉艺术指导

188金宝手机版提供适当的年龄视觉艺术课程,成绩过五年级的预K3。 我们的学生参加与太太美术课。佩勒姆曾经在整个学年一周。学生介绍艺术元素和设计的哪些是创造艺术作品的基石的原则。技术中的元件是线,形状,颜色,值,纹理,空间,和形式。设计原则包括平衡,相反,重点,模式,运动,团结和节奏。同时学习要素和原则,学生介绍各种媒体和生产技能,并鼓励他们用批判性和创造性思维。学生经常参加视觉艺术与他们在其他学科所学的概念相结合的交叉课程项目。例如,学生参加“点天”,一个有趣的一天书的点由彼得^ h的启发。雷诺兹。几个富集在制作“点天”来的生活中发挥了作用。图书馆里阅读于特殊的打印出来,与他们学习技术的一个应用程序的工作原理的书,艺术创造​​灵感点艺术品,并在音乐他们唱,看着经书启发了歌曲的视频。艺术系的教室则备有优质材料,素描,油画,版画,雕塑和混合媒体。每个孩子保留他们的工作带回家记录他们在这一年创造什么的投资组合。

太太。帕蒂芦苇佩勒姆,小学视觉艺术教师


帕蒂芦苇佩勒姆,'96
小学视觉艺术讲师
我相信,视觉艺术教育是整个儿的一个重要组成部分的教育。视觉艺术促进人的情感健康福利和可以用来作为治疗出口和在同一时间可以是在执行技术人员非常具有挑战性的,精确。它使用了大脑,创造力和逻辑在同一时间的两侧。它提高精细运动技能,提高空间意识,促进创造性和批判性思维,并促进理解的可视通信。视觉艺术有助于整个课程的想法较大链接和儿童有关的概念到现实世界。

作为委托艺术家,最好玩的作品我的工作之一是为在市区居住蒙哥马利经过修复的建筑一个小女孩的特殊阁楼阁楼游戏室壁画。它是基于了她雨林的动物的爱。我研究了热带雨林的植物和动物,并创建了一个设计,具有在一个古老的废墟全鸟类和动物,美丽的鹦鹉飞过的树梢顶部是感觉。它是这样一个有趣的空间和孩子一个大大的惊喜!

帕蒂接受奥本大学BFA她和她从奥本大学,蒙哥马利教育硕士。她教视觉艺术儿童,学前到高中,在过去的15年。帕蒂是出版摄影师,曾参与并放置在众多juried节目,是一个积极的成员阿拉巴马艺术教育协会/全国艺术教育协会,阿拉伯原子能机构/ NAEA。在闲暇之余,在美术,4H和阿拉巴马州的马议会的蒙哥马利博物馆帕蒂志愿者。她是愉快的谷联合卫理公会的成员,并享有在学校和私人住宅画壁画。